Værdigrundlag
Værdigrundlag for AHI International School
AHI International School er en fri grundskole, der bygger på friskoletraditionen,
forældreengagement og et fælles ansvar for skolens værdier og virke. Skolen er en traditionsrig og kulturbærende friskole, hvor høj faglighed, dannelse og trivsel udgør fundamentet for elevernes personlige og faglige udvikling.
Skolen arbejder målrettet for at forberede eleverne til videre uddannelse og til aktiv deltagelse i samfundslivet. Undervisningen foregår i et trygt, struktureret og fagligt velfunderet læringsmiljø, hvor der er tydelige rammer og klare forventninger.
Undervisningen varetages af engagerede og fagligt specialiserede lærere, som tilrettelægger undervisningen med høje ambitioner og med respekt for den enkelte elevs forudsætninger og potentiale. Der lægges vægt på struktur, fordybelse og vedholdenhed, samtidig med at der skabes plads til kreativitet, nysgerrighed og nytænkning – både i de boglige og i de praktisk-kreative fag.
AHI International School er en friskole med et mangfoldigt elevgrundlag, hvor elever og familier med forskellige kulturelle baggrunde mødes i et fælles skolefællesskab. Mangfoldigheden betragtes som en styrke, der bidrager til elevernes dannelse, udsyn og forståelse for verden. Gennem daglig omgang, fælles traditioner og gensidig respekt lærer eleverne at indgå i et fællesskab præget af tolerance, ansvarlighed og ligeværd.
Trivsel er en forudsætning for læring. Skolen prioriterer derfor et trygt skolemiljø med fokus på fællesskab, empati og en ordentlig omgangstone. Tæt samarbejde og åben dialog mellem skole og hjem er en central del af skolens virke og afspejler friskolens tradition for fælles ansvar og engagement. Samarbejdet danner et tillidsfuldt grundlag for elevernes faglige, sociale og personlige udvikling.
AHI International School bygger på etablerede skoletraditioner og et nutidigt uddannelsessyn med fokus på både faglighed, fællesskab og elevernes personlige udvikling.
Dannelse, verdensmål og internationalt udsyn
Som en naturlig forlængelse af skolens værdigrundlag er demokratisk dannelse en integreret del af AHI International Schools pædagogiske grundlag og daglige praksis. Skolen arbejder målrettet med at give eleverne forståelse for og erfaring med demokratiske værdier som medindflydelse, ansvar, dialog, respekt for forskellighed og fællesskab.
Eleverne inddrages aktivt i skolens hverdag gennem elevrådsarbejde og andre former for elevinddragelse. Elevrådet vælges ved demokratiske valg og fungerer som et centralt forum for medbestemmelse, hvor elevernes perspektiver indgår i dialogen med skolens ledelse og personale.
Gennem arbejdet i elevrådet opnår eleverne erfaring med demokratiske processer, ansvarlig beslutningstagning og fælles prioriteringer.
Skolen afholder valgdag i forbindelse med nationale valg, hvor eleverne arbejder med politiske partier, samfundsforhold og demokratiske processer og gennemfører skolevalg. I den forbindelse inviteres unge politikere til dialog med eleverne. Disse aktiviteter giver eleverne konkret indsigt i det demokratiske system og styrker deres forståelse for aktiv deltagelse i samfundslivet.
Demokratisk dannelse indgår desuden som et gennemgående element i undervisningen på tværs af fag. Eleverne arbejder med dialog, kildekritik, ytringsfrihed og ansvarlig formidling, blandt andet gennem avisprojektet i 8. klasse, hvor eleverne producerer deres egen avis med fokus på samfundsrelevante emner. Undervisningen tilrettelægges med vægt på elevinddragelse, samarbejde og respekt for forskellige synspunkter.
Som en del af skolens fortsatte udvikling arbejdes der fra skoleåret 2026/2027 målrettet på at styrke skolens internationale udsyn gennem inddragelse af FN’s verdensmål for bæredygtig udvikling.
Formålet er at give eleverne forståelse for globale sammenhænge, bæredygtighed og ansvar som medborgere i en verden præget af gensidig afhængighed. Arbejdet med verdensmålene integreres
løbende i undervisningen og skolens fællesskaber og udvikles i takt med skolens erfaringer, evalueringer og pædagogiske prioriteringer.
Skolens historie
